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对孩子来说,早期教育是什么?

中国教育新闻网讯(记者罗彦琳)日前,由电子工业出版社出版、哈佛大学教育研究生院人类发展学博士、“哈佛早期教育项目”的主要成员迈克尔·麦耶霍夫编写、中国教育学会“十二五”科研重点课题子课题《英文绘本阅读对幼儿二语习得的促进作用》的课题负责人蒋海燕编译的儿童早期教育书籍《玩耍的力量:发现更好的孩子和自己》正式发布。该书由哈佛大学“哈佛早期教育项目”(Harvard Preschool Project)研究和实践成果构成,同时分享了近百种父母可参与的家庭游戏益智方案。
 
新书发布会上,由电子工业出版社和美国悦宝园总部联合主办的新书首发式暨早期教育主题论坛同时举办。
 
蒋海燕在论坛上提到,“尽管家长的早教意识越来越强,但很多家长还是带着很强的功利心,很多家长依旧在混淆教育和训练的概念。”作为新晋父母,往往沉浸各种育儿之道,饥饿地汲取各种早教知识,然而,什么才是对孩子最有益的早期教育?
 
由哈佛大学围绕“什么样的早期教育经历能让孩子在以后的学校学习中取得成功”发起的儿童早期教育研究项目——“哈佛早期教育项目”通过结合幼儿特殊的生理和心理发育特点,采用“演绎”的推理方式,仔细考察学生早期经历,最终认为有益于发展的适当玩耍是学会学习的最佳模式,并以此将真正的早期教育与训练首次区别开来。
 
玩耍是早教的最佳方式,玩耍给孩子带来的收获将对孩子的一生影响甚远。TCL020总经理单晓鹏在会中表示,孩子在玩耍中培养出对学习的兴趣和热爱,长大后自然会带入到工作和生活中,从而展现出超出常人的技术能力和独特的人格魅力。
 
同时,北京师范大学教育学部刘爱华教授提到,在孩子的玩耍中,父母要扮演好孩子的保护者、小伙伴和咨询顾问的角色。没有人比父母更适合担任教育自家孩子的专家,如果父母积极认真地参与到孩子的活动中来,那么早期教育一定会事半功倍。
 
据了解,北京师范大学教育学部刘爱华教授、北京大学国际合作部王勇部长、TCL020总经理单晓鹏分别代表60、70、80三代父母为《玩耍的力量:发现更好的孩子和自己》一书撰写序言,从“解放孩子”“共情孩子”到“参与孩子的生命成长”,三代父母道出了自己的养育心声,也通过这种时代长线凸显了玩耍在孩子生命中永不褪色的价值。

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